Según Quesada, (1991) la medición "es el
proceso de asignar una cantidad al atributo medido, después de haberlo comparado
con un patrón. Según Avolio (1987), concuerda con Quesada en su definición de
medición diciendo también que es un "acto por el cual se asignan números,
para representar propiedades de los objetos, según ciertas normas
establecidas." En educación, los números que se asignan representan las
características de los alumnos, la medición se hace a través de una herramienta
y la norma se establece al darle un puntaje a cada respuesta correcta.
En
tal sentido se puede expresar que la medición puede ser cualitativa ya que se
puede indicar o asignar palabras como malo, regular o bueno, es muy importante
resaltar que se debe asignar los indicadores que se utilicen para medir las
consideradas características como malas, buenas o regulares.
Stevens,
citado por Mattessich (2002), establece que la medición “es el proceso de
organizar hechos y relaciones empíricas dentro de un modelo formal, un modelo
tomado prestado de la matemática”.
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